特殊儿童教育的革新

2001年，华南师范大学王志超教授以心里哲学专家的身份走入特殊儿童的生活，开始了对特殊儿童教育专业化的理论与实践的探索。通过分析国内外特殊儿童教育的历史及现状，揭示特殊儿童的心里本质，从教育对象，教育性质，教育目的，教育内容，教育过程诸方面考察中特殊儿童教育之后，王教授从教育哲学的高度对此项教育的特殊性做了全面的论证。他亲自做教学设计，开发图形操作学习软件，讲课听课评课，坚持不懈地在实践中检验人性化教育理念，历时二十余年，完善的教育思想业已成型，形成了一套完善的教育体系，并在这一教育思想的指导下逐渐建立了一套完善的特殊儿童教育课程，就是我们这一套人性化课程。

王志超教授的人性化课程，作为一种全新的教育理念和方法，是特殊儿童教育的革新。特殊儿童教育领域的研究者与一线工作者，都需要用新的眼光，从这一课程在理论上“是什么”，“为什么”，“应如何”，在实践上“做什么”，“怎么做”，“怎么样”，来讨论，分析和评价这一课程。